• 刻痕记录着童真 印迹装载着童年(无锡市育红小学 苏晓萍)
  •           2012-4-26     浏览()     【
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    刻痕记录着童真,印迹装载着童年

    ——记无锡市育红小学纸版画校本特色教育

     

    无锡市育红小学  苏晓萍

     

     

    版画是艺术与技术的一种完美组合,它与传统的篆刻艺术和印刷术有着异曲同工之妙的创作原理,是集画、刻、印一体的综合性极强的艺术。在江南水乡太湖之畔,育红小学的课堂里,孩子们正体验着这门独特的艺术。

    让我们一起走进育红,去感受一下这所百年老校的纸版画校本特色教育。

    一、百年积淀的文化底蕴氤氲浓郁的校园文化环境,为校本美术特色教育营造良好氛围

    巍巍龙山旁,悠悠溪水边,古镇荣巷的青砖黛瓦在默默地向世人倾诉她独特的历史古韵,中国民族工商业在此发祥。民族工商业家荣氏家族不仅致力工商业兴国富民,更关注国家未来人才的培养,出资兴办了育红小学等多所学校。育红小学周遍不仅有着青砖黛瓦石板木门的荣巷老街,校内还有承载了百年历史的风雨操场、苍虬紫藤等古迹,更有荣氏家族那渊源流长的民族工商发展史。学校管理层和美术组商议后都认为荣巷地区的文化是很好的教育源头,可以本地的区域文化为基石,以具有斑驳印痕的纸版画艺术为载体,发展育红的校本化特色教学。2008年,综合纸版画校本课程全面启动并纳入了学校的三年发展规划。

     

     

     

    二、基础普及和精英培养双轨发展的纸版画课程实施

    作为校本课程它的范畴应该涵盖全校的,育红的纸版画校本课程,关注到了每个孩子。课程的开发者意识到:如果每个育红的孩子都会露一手版画的技艺、会用版画来装饰多彩的生活空间、会用版画来缔结友谊的纽带,当六年后跨出育红校门都拥有一套纸版画的技艺绝活,那么他们的兜兜里装满的不仅有文化还有艺术的成功喜悦,这其实就是育红综合纸版画校本课程开发与实施的大目标。为此,育红的纸版画校本课程分两条线同时进行,即基础普及和精英培养双轨发展。基础普及即课堂教学,全校各年级同时展开。老师们每学期制定详细的课程计划,以老师们自编的《纸版画》校本教材为教学内容,并确保每月2个课时量。教学内容也关注到孩子的年龄差异和审美发展,低年级以身边的小物品、花草植物、动物为主,中年级以校园活动、童年趣事、藏书票为主,高年级以家乡的桥、塔、非物质文化遗产为主,在各年级段之间都安排了阶段性的优秀作品赏析。一年级的学生动手能力相对较弱,老师们会相应地进行调整,多穿插些欣赏性的学习内容。美术组还与校现教办合作,自编自导拍摄了《纸版画》制作视频,帮助学生积累对纸版画的感性认识,让学生能多形式地感悟纸版画的特有魅力。精英培养主要在版画社团开展,以下午2节课后的时间和周二下午的社团活动时间为主,有时也见缝插针利用午休的那段时间。学校4个校区共有美术专职教师9位,每位老师重点辅导十多个学生,指导他们进行深层次的纸版画技法学习,帮助他们创作更为主题化、个性化的作品。

      

     

     

    三、整合化的纸版画校本课程发展

     

    新课程改革倡导学科间的横向联系,鼓励在文化的整体发展统摄下的知识渗透和融合。纸版画和小古文是育红小学的两个校本课程,学校课程开发者也关注到了课程整合发展的可持续前景。目前,纸版画课程的开发与小古文的整合就是近期育红纸版画课程研究的一个新思路。经典古诗文是我们民族文化的根,而版画艺术也有着悠远的发展根源,与中国传统文化一脉相连。学校纸版画课程研究小组在小古文校本课程中挖掘创作的素材。从各年级的小古文诵读篇目中,和孩子们一起选择他们特感兴趣的内容,然后引导孩子们在课外读本和绘本中搜集相关的图画为创作积累素材,随后再进行艺术加工变成草图和底版。小古文中古代人物的服饰是中高年级学生很感兴趣的,低年级的学生对于具有情节性的内容比较感兴趣。《猫捕鱼》、《滥竽充数》、《自相矛盾》、《买椟还珠》等都是孩子们学习小古文后创作的纸版画作品。在育红一号楼1-4楼的楼道旁,布置了“小古文版画展”,这个展览并不华丽但呈现了育红纸版画校本课程整合化的发展思路。

     

    纸版画课程不仅与小古文,而且与校德育课程也做了很好的尝试整合。校德育课程主要是学生小红帽志愿者的快乐服务活动。这些活动是孩子们自愿报名亲身参与的,其中“绿色育红”岗位是爱绿护绿、低碳环保服务;“早安育红”岗位是校门值勤、问候服务;“温暖育红”岗位是帮助身边有困难的伙伴……在校园服务活动中,学生感受着与人玫瑰手有余香的幸福,也体验了缤纷的活动经历,为纸版画的创作积累丰富的视觉素材。《育红巴学园》、《我和爸爸》、《我们立正向您敬礼》、《我帮爷爷加把劲》、《我和小树共成长》、《音乐节里歌声扬》等作品,是孩子们参与德育课程后在纸版画社团中的精彩创作。学校为了让更多的人了解纸版画课程、了解小红帽德育课程,把孩子们的纸版画作品制成了

     

    2012爱在身边”小台历。正面是学生以德育课程为主题创作的纸版画、背面是小红帽志愿者快乐服务的掠影。台历虽小,但它是两个课程的有机整合,是孩子体验德育课程后的艺术化展现。

     

     

             

     

            

     

    (小古文纸版画展)                     (育红纸版画与德育课程整合小台历)

     

    四、教研相助,与学生在纸版画艺术的学习研究中共同成长

    纸版画课题研究促进教师的专业成长。在课程启动初期,学校研发层已经意识到课程开发的科学化、深层化和持续化的发展必须有专业的研究指导。在华东师范大学胡惠闵教授的专业引领下,由育红美术组全体老师参与的省级课题《课堂学习活动设计与课程资源开发的实践研究》下的子课题《纸版画教学中欣赏性学习方式的实践与研究》已进行了2年多的研究。老师们在专家的指导下,梳理研究的问题,寻找课程资源来解决欣赏中存有的问题并进行课堂的实践研究。课题组的老师们在第一次课堂教学后进行讨论反思,然后调整设计进行第二次教学的实践,并再次总结思考改进。在多次的反复实践提升中,尤其是年轻的老师成长非常迅速。2011年育红美术课题研究小组为《河南教育》编辑部和学校教育科研培训班领导专家以及大庆北湖教育同行们展示了一场纸版画课程的常态教学研究活动,主客间的互动频频、会场讨论气氛活跃。

    给学生一杯水的老师,不仅要有一桶水还要有常流水。但美术组的老师们都不是版画专业毕业的,提升教师自身的版画专业素养成当务之急。原滨湖区美术教研员史禄加老师对版画很有研究,学校聘请他并成立了名师工作室。每月,四校区的美术老师在史老师的工作室集中学习版画,逐步提高自己的专业素养。另外,还邀请了特级教师牛桂生、江南大学版画系邓彬老师来校帮助老师做更高的专业引领。

    育红的领导层具有长远的发展思想,提出育红的校本课程应该让全体育红人都了解,全体育红孩子都来学习的课程教师要先于孩子来学习。利用育红大讲堂这个全体教师共同交流共同提升的平台,美术组的老师为四校区的老师们做了多期的《走进纸版画》校本课程讲座。

     

    (美术老师与华师大胡惠闵教授进行课题研讨)(纸版画课程的常态教学研究活动)

     

    (江南大学版画系邓彬老师来校指导老师)  (史禄加老师指导老师学习藏书票)

     

    五、纸版画校本特色教育促进交流,提亮学校的文化形象

     

    育红的纸版画不仅香满校园,还走向社会,成为爱心奉献的教育平台。童心向党、爱心相助滨湖区迎六一爱心捐助义卖义演在河埒万达广场举行,育红学生董佳航的纸版画《奶奶家的小猫咪》竟以700元的高价拍出,作品被凤凰画材的钱征洪先生收藏。走出校园的育红纸版画,已被更多的人士喜爱和欣赏,孩子学习版画的成就感在社会性的活动中也得到了充分的肯定。

     

    书签虽小,却蕴涵了浓浓的书香、积淀了厚厚的文化。育红小学,利用小小的书签为学生们打开了一扇展示他们纸版画才艺的窗户,也让校际间的文化交流通过这扇窗户了解到育红纸版画校本教育的真正内涵。

     

    带着育红独特艺术印痕的儿童纸版画,写满了孩子们在育红校园的成长体验。那一张张黑白雅致的、对比鲜明的孩子们的纸版画作品走出校门,走出省市而且还走出国门,已经成为育红对外交流的一张文化名片。学校与学校间的学习交流、出国游学的文化交流等等,在交流的过程中,纸版画传播着育红的校园文化,也让孩子体验到纸版画艺术创作的价值所在。教师们利用每月集中研究学习时创作的藏书票,也成为了学校文化交流的物化品。美国基恩州立大学教育管理团等多个团队来访育红,都对育红的纸版画印痕之美具有浓厚的兴趣,尤其是作为礼物递到他们手中的学生和老师亲手制作的版画作品更让他们对育红留下了深刻的印象。

     

     

    育红纸版画书签      (老师们的藏书票成为送给美国基恩州立大学教育访问团的礼物

    (台湾版画交流团来育红小学)

    董佳航的纸版画《奶奶家的小猫咪》以700元的高价在滨湖区迎六一爱心捐助义卖义演活动中拍出)

     

    六、纸版画放飞着孩子们的艺术梦想

    近年来,育红学生的版画作品在各项比赛中已崭露头角:“东海杯”全国少儿版画双年展共有2200多件作品参与角逐。经中国美协评选委员会投票,评出入选作品340件,其中80件被评为优秀作品。育红小学有3件作品入选,2件获得优秀;“绿色环境·健康家园”全国少儿版画作品展,有5件作品入选,2件获得优秀;江苏省第三届中小学生艺术展演中,孙一淳的版画《赏灯》夺得绘画类金奖;在全国第1516届中小学生书法绘画比赛中,曹逸帆、朱毅、陆俊阳、吴慧敏、孙周彦的纸版画作品分别获得了一等奖。

    三年来,在校本纸版画课程开发与探索之路上育红人积累着经验、收获着喜悦。同时也在思考:如何开发新颖的表现方式,使纸版画彰显育红的印痕;如何使纸版画课程的实施更为规范化和普及化;如何利用多种的形式,优化纸版画课程的环境资源;如何扩大影响力,让孩子、家长、社会都能感悟纸版画的艺术魅力……

     

     

     

                             

     

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